舞蹈是什么？你接触舞蹈的第一步是学的什么？
我想，所有人都会回答我是枯燥乏味并且伴随一定疼痛的基本功练习。
那么问题来了，不管是少儿还是成人，能度过基本功这道坎的人必然会成为舞蹈的勇士，而能帮你成功度过这个坎的人必然是你的舞蹈老师。
有人说：
基本功无非就是压腿、下腰，总之一节课一个半小时起码一个小时都在弄基本功。
小编想说：
那你想这一个小时是身体痛苦、心灵痛苦地度过呢还是说身体痛苦，心情愉悦的度过呢？
有人说：
专业院校的基本功练习更是枯燥、反复，也没见得老师有什么花样，一样出成绩
小编想说：
你作为业余爱好者，有那么多时间和专业院校的人比吗？你以后会靠舞蹈吃饭吗？你也想把你的舞蹈学习弄得和专业院校基训课那样紧张而压抑吗？
有人说：
孩子想出成绩就是要够狠，使劲压，吃得苦中苦，方为人上人
小编想说：
练功要狠没错，但是如果一味地逼迫、强制孩子学习，那舞蹈给孩子的印象永远是痛苦且伴随伤痛的，这对于大部分人来说都是不愿意的吧！
所以，一个真正优秀的舞蹈老师应该是懂得把这些几十年不变的东西，把这些重复枯燥的内容上得让学生有兴趣、吸引人。这点可能也是辨别老师教学能力和教学经验的不二法宝，仅供各位老师交流和家长参考。
一、懂得语言艺术的舞蹈老师才会激发学员的舞蹈兴趣
很多人觉得语言的魅力在文化课的课堂中才是最重要的，舞蹈似乎都是示范教学法，和语言艺术的关系不大！我想这是大错特错的！越是经验丰富、教学水平高的老师越会用语言激励法去鼓舞学员，激发其内在的最大潜力！
如果一个老师在课堂上一味地冷嘲热讽学生，调查显示，超过70%的人会怀疑自己对舞蹈的潜能，也会很自卑；如果一个老师一味在课堂上打击学生，如“你看你这么胖，学什么舞蹈？”、“你看你怎么学了这么久还是弯腰驼背？”、“你看同样是学了几年舞蹈，别人进步多大，你呢？”，那结果会是怎样呢？轻则击退学员，重则让学员一辈子与舞蹈绝缘！我们说偶尔的刺激性、打击性语言可能会起到激励作用，但是每节课都这样对待学生肯定会打击其学习舞蹈的兴趣，这个时候老师就要学会用诙谐幽默或者私下交流的方式来和学生沟通，用学生心理上更能接受的方式来让其认识到其在舞蹈学习天生的缺陷和后天努力的不足。
二、懂得肢体语言的舞蹈老师才会拉近和学员的情感距离
在少儿的课堂上，每次采胯、压腰都是“灾难现场”，苦得稀里哗啦！新来乍到的老师可能就是压完了就走了，但是懂一定教学方法的老师会去抱抱哭泣的小孩，给她按摩一下腿和腰。这样的动作可能也就几秒钟，起不到缓解疼痛的实质性作用，但是会给孩子心理上莫大的慰藉。再如，有的老师会开玩笑式地去捏捏学生多长出来的赘肉，其实这样的方法也会比你生硬地去说学生长胖了显得委婉，也会让学生觉得TA是受关注的！
基本功，万变不离其宗，免不了千篇一律的枯燥。
对于少儿课堂来说，融入游戏、多种道具能提升兴趣度；对于成人课堂来说，融入热门的音乐，进行新颖创编也是提高兴趣度的好方法！但是关于利用好语言艺术和肢体语言来把枯燥乏味的内容上出“花儿”来，小编想是任何舞蹈课堂都通用的，也是不管舞蹈行业如何发展，在任何时代都需要广大舞蹈工作者不断学习、总结、提升的！
愿我们的舞蹈课堂能有更多的欢声笑语！
愿我们的舞蹈学习充满了浓浓笑意！
原创：穆韵兮
文章来源：中国舞蹈网微信公众号
版权声明：【除原创作品外，本平台所使用的文章、图片、视頻及音乐属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，如，部分文章或文章部分引用内容未能及时与原作者取得联系，或作者名称及原始出处标注错误等情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并与我们联系及时处理，共同维护良好的网络创作环境】
