全国两会期间，一条新闻冲上热搜。

全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠表示，去年中国传媒大学一口气调整了翻译、摄影等 16个本科专业和方向。

很多人的第一反应是：摄影专业被砍掉了？摄影是不是不重要了？

但事实上，这件事真正值得讨论的，并不是“一个专业被取消”，而是背后的教育逻辑变化。

廖祥忠说，因为未来是“人机分工时代”，教育变革迫在眉睫，课堂教学需进行彻底重构。“形式改变、内容改变，还要改变思路。这门课知识点是哪里？难点在哪里？和未来的对接点在哪里？还要解决破解之道，剩下的交给AI，让学生去学习。”

把廖书记的这番话梳理出来就是：

1️⃣ 课程形式要变

2️⃣ 课程内容要变

3️⃣ 思考方式要变

4️⃣ AI变成学习工具

这件事之所以成为一个冲上热搜的象征性事件，是因为它反映的并不仅仅是一个学校的专业调整，而是未来整个影像教育体系结构正在发生变化。

这些在我看来其实透露出三个非常重要的信号，这些信号的意义远大于“一个专业被取消”，它说明三个行业变化。

01

摄影不再被认为是“独立学科”

摄影正在逐渐从一门独立学科，转变为更大影像体系中的一种基础能力。

过去摄影教育的逻辑是“摄影 = 技术 + 美学”，但今天的现实更像是“摄影 = 影像生产工具”。摄影已经深度融入影视制作、视觉传播、广告、内容创作乃至AI影像生成等领域，因此单独设置一个传统意义上的“摄影专业”，在很多高校看来已经显得过于狭窄。究其原因是很多电影学院他们还在教 1995 年的行业，但现在是 2026 年。

摄影专业在普通高等学校本科专业目录中的发展变化

过去影像生产主要依赖的剧组、摄影、灯光，在今天已经变成：摄影 + CG + AI + 虚拟制作

本质上，这是从“传统艺术专业”向“AI时代复合型影像人才培养”的一次转型。

在AI时代，老师或许不再负责“教所有知识”，而是负责设计学习结构。

把核心知识、关键问题和现实应用讲清楚，其余大量技术性内容，学生完全可以通过AI和互联网自主学习。事实上，今天摄影领域约90%的技术类课程，在B站等平台的优质教程中，已经能够达到甚至超过部分高校的教学深度。

02

AI正在冲击“技术型艺术专业”

如果说过去摄影教育的核心是技术训练，那么AI正在改变这一点。

在很长一段时间里，摄影专业的课程结构其实非常明确：相机原理、曝光控制、镜头系统、灯光布置、后期调色等这些内容曾经是摄影师最重要的专业壁垒。

但在今天，这些技术门槛正在迅速下降。

随着生成式人工智能和多模态技术的发展，像ChatGPT、Sora、Runway、Seedance等工具已经从辅助工具逐渐变成影像生产的重要参与者，影像行业的生产方式和岗位结构正在发生变化。

例如：

• AI可以自动完成基础修图与调色

• AI可以生成完整影像画面

• AI可以自动完成剪辑与分镜建议

• AI甚至可以根据文本生成视频

过去需要一个团队完成的影像生产流程，现在可能只需要一个人 + AI工具。

这意味着一个很现实的问题：

如果一门专业的大量课程内容，本质上只是技术操作训练，那么它的知识壁垒就会被技术迅速瓦解。

这也是为什么很多人会发现：今天摄影领域大量技术课程，在B站、YouTube 或在线课程平台上，都可以找到非常系统、甚至比课堂更细致的讲解。

技术知识正在变得公开化、工具化、去中心化。

而大学如果继续以“设备教学”或“技术训练”作为课程主体，很容易就会被互联网和AI所替代。

因此，AI冲击的并不是“摄影”本身，而是那些以技术训练为核心的艺术专业结构。真正不会被AI取代的，其实是另一种能力：视觉判断力、审美能力和叙事能力。

技术可以被机器替代，但表达和思想很难被替代。哪怕你是使用AI制作视频，你也需要用你的审美和思想来做选择。

03

影视教育正在从“专业型”变成“能力型”

我认为摄影专业最大的问题其实是：行业需求变了，但教育没变。

过去中国影视教育的逻辑，其实是典型的工业分工模式。

一部电影对应一套专业结构：导演系、摄影系、美术系、录音系、制片系。这种体系源于传统电影工业时代。

但今天的影像行业已经发生了巨大变化，新的影像生产形态正在出现：短视频、品牌内容、短剧、游戏影像、AI生成影像、虚拟制作等

很多影像创作已经不再是单一岗位分工，而是跨媒介、跨技术的复合创作。

一个创作者可能同时在做：拍摄、剪辑、视觉设计、AI生成、内容运营等工作。

换句话说，今天的影像创作者，已经不再完全按照传统电影工业的岗位结构成长。

这也意味着一个趋势：未来影视教育的重点，很可能不再是培养某一个具体职业，而是培养跨媒介的影像能力。

从“培养摄影师”变成“培养视觉叙事能力”

从“培养某个岗位”变成“培养影像创作者”

摄影只是其中的一种表达方式。

专业的边界正在变得越来越模糊，而能力的边界正在变得越来越重要。

所以从某种意义上说，中国传媒大学“停招摄影专业”这件事，并不是摄影的终结。

它更像是一个信号：影像时代正在从“专业分工”，走向“能力融合”。

而摄影，也正在从一门独立学科，变成整个影像世界的一种基础语言。

04

启示

中传这件事其实不是坏事。它只是说明中国影视教育终于意识到，影像行业已经进入一个新的时代。

也许未来没有“摄影师专业”，只有“影像创作者”。

摄影只是能力的一部分，而工具只是工具。

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